avatar

Tendo

Опубликовал в личный блог
0
Trabajar la conceptualización fonológica con pequeños desde los cinco años. Personalmente considero que un profesional que copia-pega y además, publica el artículo con su nombre (adjudicándose la autoría), no solo está dañando su imagen personal y profesional; sino más bien asimismo, engañando a sus lectores y perjudicando la necesaria difusión de la logopedia y la fonoaudiología. Se puede utilizar en el adiestramiento de conceptualización fonológica en todas aquellas nosologías que lo requieran, no sólo en dislalias fonológicas, sino también en retrasos de habla y en los estadios de retraso del lenguaje y disfasia cuando el trabajo fonológico ya resulte posible.

tendoCiertos logopedas piensan que la lengua relajada hacia adelante contribuye a determinados tipos de seseos, singularmente en los niños. El largometraje británico El Discurso del Rey mostraba la historia de una persona destinada a hablar en público con tartamudez. Los fonemas a ejercitar y discriminar pueden ser seleccionados por el logopeda, pudiendo realizarse ejercicios de oposición fonológica. En ocasiones los nervios nos traicionan y se nos ‘traba la lengua', así que realiza alguno de estos ejercicios in situ y ya vas a ver cómo las palabras fluyen mejor.

Esencialmente distinguimos la AFASIA RECEPTIVA que afecta a la entendimiento del lenguaje (el paciente no comprende entiende mal lo que oye ) y la AFASIA EXPRESIVA que afecta a la producción del mismo ( pronunciación, vocabulario, capacitación de frases, organización del discurso. ) Las Afasias MIXTAS tienen inconvenientes de comprensión y expresión.

Se inicia el trabajo con espiraciones áfonas y sonidos simples (vocales) y cuando el paciente adquirió la coordinación aire-voz se agregan sílabas, palabras, frases, etc., hasta conseguir diferentes tipos de emisiones con un conveniente soporte respiratorio.

En un segundo instante, consistirán en el establecimiento y desarrollo de los órganos fono-articulatorios que participan en el proceso del charla, esto es la consecución de ejercicios de movilidad y posicionamiento de los órganos articulatorios: labios, lengua y mandíbula (práxias).

Los ejercicios combinados: Se puede incluir la práctica de ejercicios combinados de respiración y articulación los que favorecen el comienzo suave de la emisión, es decir el ataque normal y permiten dosificar el flujo del aire en fonación.

NO OLVIDE la importancia de un diagnóstico precoz, puesto que durante los primeros años de vida, el niño va a ser más susceptible a todas y cada una aquellas condiciones ambientales inapropiadas, las cuales pueden retrasar bloquear la adquisición de ciertas habilidades que resultarían convenientes para su edad.

Cuando los pequeños están en Infantil recortan, usan el punzón, hacen juegos con plastilina, etcétera están desarrollando la motricidad fina de los dedos cuentos de infantiles (Haz Click Para Ir A La Fuente) las manos, aunque estos no presenten contrariedades aparentes, para que más tarde puedan coger bien el lapicero y realizar los trazos con precisión.

Con lo que teniendo en cuenta que la capacidad adaptativa del niño sin inconvenientes de desarrollo, también deja a esta edad una reorganización funcional de la que comenzamos a carecer a partir de los seis años de vida, resulta principal iniciar lo más precozmente posible los programas de intervención, en especial en pequeños con perturbaciones del desarrollo con alto riesgo de padecerlos.

están desarrollando la motricidad fina de los dedos de las manos, si bien estos no presenten contrariedades aparentes, a fin de que posteriormente puedan coger bien el lápiz y efectuar los trazos con precisión. Cuando los pequeños están en Infantil recortan, utilizan el punzón, hacen juegos con plastilina, etc.

Se empieza el trabajo con espiraciones áfonas y sonidos simples (vocales) y una vez que el paciente adquirió la coordinación aire-voz se añaden sílabas, palabras, frases, etcétera, hasta conseguir diferentes tipos de emisiones con un conveniente soporte respiratorio.

A tal efecto, se acomodarán los masajes y ejercicios mediante técnicas dinámicas de relajación, intentando libertad en los movimientos y una fonación libre de tensiones que es la meta final de la actuación logopédica.

Cuando lo consigas, intenta un sonido S de forma independiente de la reiteración del sonido T. Cuando pronuncias reiteradamente el sonido T como en t-t-t-t-t-t vas a apreciar que hay un pequeño sonido de S. Intenta hacer un sonido S inmediatamente después de formar el sonido desde la T. Nota la manera en que se sostienen los labios una vez que un S salió bien desde la pronunciación de la T.

Todo esto siempre y en todo momento sin olvidarnos de que cada pequeño es un planeta, que no a todos los pequeños les motivan los mismos juegos y que alomejor debemos rompernos más la cabeza con unos que con otros, con el objetivo claro de progresar los aspectos en los que la persona ha demostrado dificultades.
0 комментариев RSS
Нет комментариев
Автор топика запретил добавлять комментарии